日志 点击： 2016-05-19
参考归纳一：
远程研修领悟归纳
一个优秀教师除了具有领悟精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。领悟、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。在远程研修过程中，我收获颇多先将远程研修归纳如下：
一、远程研修让我转变了思想，更新了观念
这一段时刻领悟下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、推荐，我深深感到：这是一次难得的领悟和交流的机会。在这次远程研修中，我投入足够的精力和热情，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自我是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍重。因此，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，发奋从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自我。
二、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识
远程研修平台上的老师都在发奋地领悟，用心地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强领悟的重要性。因此远程研修的过程中，我一向抱着向其他老师领悟的态度参与的，多领悟他们的经验，结合自我的教学来思考，反思自我的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍重。
三、远程研修让我认识了自我，提高了水平
远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮忙，让我认识到自我在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。这次远修给我的教学思想注入了新的理念，透过专家的视频讲解，丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。让我对新课程有进一步认识，新课程改革追求的不仅仅仅是一种新的教育教学模式，而更重要的是透过这种模式更新咱们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教学工作，来更好的培养适应新时代下的接班人。
总之，这次的远程研修活动给了我一个领悟和展示的机会，我本人也在这次研修中收获多多。在那里，我要感谢初中数学课程团队的老师和其他老师的指导，个性是班主任老师李文亮老师的指导。这次远程研修给我带来了新的领悟观念、领悟方式和教学理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。
参考归纳二：
教师个人研修归纳
本学期我发奋工作，为了使自我在研修中不断提高教育教学水平，加强自我的业务潜质，提高自我的综合素质，从各个方面不断提高完善自我。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下归纳：
一、不断提高业务水平
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断领悟新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多领悟别人的优点和长处。另外，为业余时刻多领悟信息技术，适应现代教学的要求。
二、不断加强领悟
只有领悟，才能不断进步和成长，让领悟成为提高自我的渠道，让领悟成为我生命的精神财富，做一名领悟型教师。因此，我就多读书，多领悟，多写读书笔记。
三、领悟运用科学的教育教学模式
在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦领悟的好的教学模式，向同组的老师领悟先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意领悟其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读潜质。、培养学生课堂上会静下心来思考的潜质。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于归纳自我在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中归纳大道理，不断改善自我的教育方式。
四、用心参加上级领导组织的各项教育教学领悟活动，提高自我的教研潜质。用心订阅对教育教学有帮忙的刊物，领悟其中先进的教育教学经验，不断提高自我的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一齐备课，一齐商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读潜质，最后提高学生的写作水平。
五、勤思考，多动笔
每周坚持写教学心得；能够是备课心得，也能够是教学体会，能够写课堂教学方法实施体会，也能够反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累归纳教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自我的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自我的教育教学水平。
在以后的研修中，我会继续发奋领悟，让我把生命矢志教育的心愿化为钟爱学生的一团火，将自我最珍重的爱奉献给孩子们，坚信今日含苞欲放的花蕾，明日必须能盛开绚丽的鲜花。坚信在我的教学生涯中必须能更上一层楼。
参考归纳三：
国培研修归纳范文四：
透过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和不足。我从中领悟到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的认识。国培已近尾声，回想领悟中，多位教育名家的讲座为咱们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，理解了思想上的洗礼，受益匪浅。为咱们搭建了一个交流领悟的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自我的职责重大、知识贫乏。透过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是咱们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自我，多多吸取别人的经验，使自我在国培中成长。下方是我的领悟心得：
一、在领悟中反思。
当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，明确课程改革目标，树立课程改革的新理念，有了新的正确的教育观，要善待学生，尊重性命。学到了自信，学到了方法。作为一名教师，我认为这种观念的构成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！
作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而务必是课堂实践的自觉反思者。必须要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不一样，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；构成自我的教法，构成自我的特色，构成自我的风格，教出自我的风采。教师务必要有开发课程和整合课程资料的潜质。只有这样才能用好教材、活用教材。还就应不断的领悟，不断的增加、更新自我的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
二、在反思中进步、成长
透过领悟，让我清醒地认识到，专家与名师，之因此能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累归纳分不开的，作为一名参加培训的教师，就要在教学中学习并领悟反思，在反思中归纳，真正提高教学潜质，做一个智慧型的老师。
1、促进自我向专业化的发展
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有透过在教育中不断领悟，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践潜质的培养，进一步理解以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够领悟，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。因此，教师就应着力于将经验资料转化为学生容易明白和理解的资料与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此咱们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自我，并逐步向专业化教师转化。
2、发奋转变好主角
新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的潜质、获取新知识的潜质、分析和解决问题的潜质以及交流与合作潜质。它还注重在领悟过程中培养领悟和做人的品性。要使学生的领悟从以要我学，到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在领悟中获得愉悦。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生愉悦的领悟，不强迫学生去被动的理解，而是满足学生的需求。学生不但主动愉悦的领悟了知识，发奋创造一个想说、敢说、钟爱说、有机会说，并能得到用心的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅仅语言得到发展，其他各方面的潜质也得到发展。为此，教师务必转变自我的主角地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时刻留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种简单的氛围里真正地引导学生们用心、主动地领悟，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰领悟的主人，领悟活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
3、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用
(1)用心去钟爱自我学生。
教师就应是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自我的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之因此“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，咱们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，能够听取各种不一样意见，要严于律己，宽以待人，要多一些明白之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，咱们要倾注全部的爱，去发现他们领悟上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点；冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，咱们首先要爱学生。正因，咱们每一天应对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，咱们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好兄弟姐妹；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。
(2)用自我的言行去感染学生
教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都务必认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。
上课是一门艺术，除了有必须的知识结构外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自我的特色，有自我的灵魂，不一样的方法能够领悟、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给咱们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者带给了丰盛的教学营养大餐，为咱们教师的健康成长又一次指明了方向。愿咱们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了咱们的教育，为了咱们的学生，也为了咱们自我，时时处处都要注重自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的领悟和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的职责和义务。
培训总是有限的，但开启的心智给了我广阔的天地与无穷的动力。培训是暂时的，但进取是终生的。今后，我会更用心主动地向优秀教师领悟，亲身实践，把自我的收获运用到自我的教育教学工作中，使自我的教育教学工作得到更全面的发展。
参考归纳四：
11月10日—11月25日，我去上海华东师范大学参加了2013年初中语文学科国家级研修班的培训领悟，在为期十五天的领悟中，领悟资料很丰富，有师德教育和教师专业成长，有语文教育理论和教育应用，有初中语文教学问题与对策，还有校本研修的设计和实施。华东师大安排了顶级的教授和专家为咱们授课，有参与语文课标制订的核心成员巢宗祺和方智范教授，有令人敬仰的全国十大教书育人楷模之一的于漪老师，有知名的教授和特级教师。在领悟过程中也留下了许多感人至深的点滴，和精彩的令人回味的空间，后面将研修过程中的心得和归纳逐步整理下来。
11月12日
昨日是光棍节，可能11月11日像四根光棍孤独地挺立在那儿吧。恰好昨日也是我参加国培计划研修培训的第一天。听了华东师大吴遵民和方智范两位教授的报告，涌动在心间有两个字——感动！
坐在华东师大校园河边的连椅上，两旁树木葱茏，苍翠欲滴，眼前碧水如镜，偶尔泛起一阵阵涟漪。此情此景，让人心灵宁静，能够从容安详地反思自我，静看世间百态。我想，那些在这种情境中长期濡染和静思修养的学者教授们大概因此方有那种卓尔不群的气质和睿智通达的独特见解吧。
要我用一个词评价吴遵民教授，那就是勇气。这份勇气首先来自于他的真诚。富有职责感、使命感的人才会不避讳功名和得失。这大概就是学者和官僚的最大不一样吧。向《国家中长期教育改革和发展纲要》发出质疑，让教育远离功利，回归育人；让孩子远离重负，拥有理想、兴趣、愉悦愉悦地成长，这是他为之愤怒为之呐喊的理由。当下，太缺少这样有良知的声音，太缺少这样有温度的心灵了。
我并非完全赞同吴教授的观点，但我认同他站在高处，用忧患来警示人们：要培养有良知、有血肉的接班人，不好让他们渴盼只挤进北大、清华的校门；国家发生危难时，谁来担负社会职责？教育要永远站在中立的立场上，不好随政治起舞。
方智范教授的渊博令人肃然起敬。他对古诗词研究的视野已经从《诗经》这个源头开始，穿越几千年文化的路径，拨开浩瀚的文学巨浪，探寻文学先贤们行走的道路。让咱们渐渐触摸到文学和文化上的基因：从《关雎》的“日之夕矣”谈到李白的《致友人》、孟浩然的《宿建德江》、《天净沙秋思》再到唐人的闺怨词，柳永的《雨霖铃》，一脉相承的情感竟然共通，娓娓道来让人如醍醐透顶，豁然开朗。
看到台上旁征博引，滔滔不绝的方教授，头发已经花白，脊背也有些佝偻。不禁感慨，我的所学所教，仅仅是在品评1条正在流淌的小溪泉水的甘冽，而他却带领咱们在欣赏小溪曲折路径的风景后，将咱们带到源头。学问能够及此，今生复有何憾？
站在高处，能够洞悉世间万象；站在高处，能够不为一时得失所惑；站在高处，不会迷失前行的路；站在高处，也能够从容淡泊地做自我心灵愉悦的事。
有这些有良知的人站在高处为咱们守望，咱们固然能够酣然入睡。但咱们是国培计划中的一员，也应早日成长起来，不断向高处攀登，替那些守望者把关当值，在巍峨的山巅上聚首开怀！
参考归纳五：
国培研修归纳范文
时光飞逝，岁月流转，转眼间，两个月的国培网上领悟就要结束了。喜悦伴着汗水，成功连着艰辛。两个月弹指一挥间，来不及驻足就已飞逝而过，然而，却在这短短两个月的时刻里，透过“新思考”网给咱们一线教师带给了一个领悟、交流的平台，它跨越学校间的时空距离，神奇般地让咱们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、领悟。透过聆听王薇、李媛、李京伟等几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的在线交流研讨，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。同时也让我懂得了如何调试教师的心理健康和教师职业倦怠的心里影响。透过研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔！
回顾两个月以来印身“新思考”网的几十个日夜，感觉自我从很多方面都得到了提高：
首先，聆听讲座，在领悟中提高，在思考中前进。观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精髓，自我的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自我很长时刻的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自我在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么；也没认真去思虑过使用导学案及小组合作领悟的新型高效课堂。透过这次领悟，我的感触十分大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我必须要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作领悟的优越性，运用STS教学理念于课堂实践，使自我所从事的工作更加完美。
其次，在线交流，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线探讨时，学员们结合自我在教育教学中的实际状况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为咱们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。因此我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。正因交流，我充实了自我；正因互动，我获得了进步，正因研讨，我学习并领悟了创新。我必须会把自我的感悟应用于实践，让自我今后的课堂也能绽放出奇光异彩。
再者，教学相长，在反思中提升，在归纳中提高。两个月的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，认真地完成了国培的领悟任务，每一天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，一次不落地参与在线研讨交流。至写此归纳之时，文章总数已达100多篇，评论数已达1000余条。透过领悟和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，务必树立终身领悟的观念，给自我不断充电，消除职业倦怠。由于咱们从事的教育事业，应对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是咱们的职责和义务。因此，咱们务必不停地领悟，在领悟中不断地归纳，不断地反思，从而提高自我的专业素养。正因教学不仅仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要咱们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，咱们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！
国培研修新思考，
专家视频亲指导，
在线研讨互释疑，
学识技能迈新高。
“欲穷千里目，更上一层楼”。“新思考”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的领悟欲望。
总之，经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自我的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自我知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在那里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，摈弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也期望今后能参加类似的培训，以进一步提升自我在教学等各方面的潜质；我更期望，在此次培训之后，能学有所用，让自我的专业成长更快。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，发奋成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。
参考归纳六：
国培研修归纳范文
回想这么多天的领悟有许多感慨，以前为自我在专题领悟中独立见解而惊喜，更为透过领悟激活了自我原有的知识构架而欣慰。曾为在专题领悟中发现自我的知识漏洞而汗颜，也为专题作业的黔驴技穷而羞愧。也曾为得不到指导老师的推荐而遗憾。总的来说，在这次远程中，我受益匪浅。
首先，我在研修期间认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自我的教育教学观和教学策略和方法。尤其初中听力教学，在英语领悟的听、说、读、写这四种基本技能中，正如鲁老师所讲，听是输入语言信息和感受的最基本的途径。全面加强学生听力训练，提高学生听力明白水平，已逐步受到广大教师的认可与重视。
其次，此次培训的研修平台个性好。除了能够就当天所学展示自我的作业，从中获得其他同仁的点评之外，还可得到专家的点拨，并且可在线研讨，有效有利。
第三，我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。令我思考最深、收获最大是课堂小组活动，一向觉得欠缺些什么东西在里面。观看了鲁老师的视频后，我豁然开朗，但是我在小组合作领悟中提到的分组时要顾及学生的个体差异这一点，还是有很大的顾虑，实行起来还是有很大的困难。按他们的理解程度划分小组，课下操作还比较可行，但是课上怎样办？我一向在想会不会太浪费时刻呢？期望得到大家的指点。
总之，透过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；透过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不一样的课改心声；透过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；透过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，透过撰写提交研修归纳心得，思想和认识又得到了进一步的升华。
一句话：我领悟，我收获，我愉悦！
参考归纳七：
完美的时刻总是过得很快，十天的研修领悟似乎刚刚开始就到了头。这次远程研修给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这段研修的历程，有压力，更有收获。
我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自我以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自我在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题．但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，能够说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训领悟作如下归纳：
一、教学观念的调整
透过这次远程领悟，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的这天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的领悟提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自我领悟的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育此刻的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
这天，在咱们这些农村小学可能还不能体现，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。应对这种状况，咱们老师也只有不断的领悟新的科学文化知识才能够应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而领悟。
作为教师，咱们的领悟不是一般的领悟，而是基于一个教育者的领悟。咱们最终的追求是育好人，为“育人”而领悟是教师的天职。咱们应当用心参加上级组织的各种培训，继续领悟，使之到达活到老，学到老的终身领悟观念。应当不断领悟新的教法，新的教育教学理念。让自我成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
二、用心实践，提高教育教学
实践是检验真理的唯一标准，只有透过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮忙学生确定适当的领悟目标，培养学生良好的领悟习惯。掌握领悟策略和发展潜质，创设丰富的教学情境，激发学生的领悟动机和领悟兴趣。
充分调动学生的用心性，为学生带给各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师就应把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自我的教学潜质和科研潜质，确立培养目标，打造新时代的人才。
培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自我切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在保亭思源小学上课，思考的是如何上好一堂课，争取考出理想的成绩，对于学生长期全面的发展思考得并不周全。本次远程培训领悟，专家们的讲座为我指明了发奋的方向！
三、改变工作方式，谋求共同发展
新课程理念提倡培养学生的综合性领悟，而自主合作探究又是学生领悟各门学科的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求咱们教师要善于了解其它学科，学习并领悟与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
除此之外我还明白，人生没非正因成功而骄傲，教学亦如此。虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教育教学潜质水平上并非是最好的。我将不断的发奋，力争让学生得到全面的发展。
四、国培缘，网络情
在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。在咱们这些农村的学校，学生知识基础差，领悟潜质低，教师工作任务又十分繁重，一边抓教育教学工作，一边抓教师远程培训领悟辅导，我深深感受到辅导老师们高度负责的工作态度。每位学员的作业他都要认真的评判，给出自我的一些教学推荐。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好，能够想象在咱们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。
最让我感动的是，连咱们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题，那就应没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看咱们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着咱们。
五、展望未来
在今后的教育教学活动中，我将继续虚心地利用网络领悟，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自我的教育梦想。
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